远程教育的使命、愿景 & 核心价值观


愿景声明

远程教育部门将成为卓越教育的全球领导者, 在线、混合和网络增强教学的创新、培训、交付和支持 帕萨迪纳地区社区学院区内外的格式.

远程教育司将:

  • 通过其他方式提供更多的教育机会 学生人口,当地学区和企业,以及目前服务不足 学院辖区内的社区.
  • 扩大学院在地区以外的拓展,包括州外和国际 市场.
  • 培养终身学习的机会,以满足学生不断变化的需求 他们的学术和工作生涯.
  • 加强、维护和推广广泛的网上学术服务,以支持学生 学生保留和成功.

使命宣言

远程教育部致力于支持和促进学院的远程教育 公平的学生学习和成就,卓越的学术成就, 通过提供高质量的远程教育项目和 符合联邦、州和认证要求的支持服务.

为达致目标,远程教育科将:

  • 提供服务,以支持教师和学生的技术需求 body.
  • 确保学生的指导、服务和支持符合无障碍需求 和需求.
  • 支持以学习者为中心的在线和混合AA、转移、 职业生涯 & 技术教育(CTE)和继续教育课程.
  • 为教师的培训和发展创造机会,关注新趋势 以及在线技术和教学的有效实践.
  • 作为部门部门和其他校园利益相关者之间的联络人 太阳城集团官方网址导航远程教育的政策和程序.

核心价值观

远程教育科遵循以下价值观:

  • 领导 在技术和教学创新方面
  • 承诺 为学生成功的远程教育提供最佳实践
  • 奉献 在主要利益相关者之间开展沟通和合作
  • 透明度 在决策过程中
  • 专业 和完整性
  • 卓越 在支持服务方面
  • 培养 终身学习和发展
     

在线学习的定义


远程教育 是在传统课堂之外进行教学的学习方法吗 设置. 代替面对面的教学,教师使用电子或混合 面对面和电子交付方法来开发和提供教学内容 以及与学生的互动.

在PCC,远程教育教学有两种模式:

在线

在线远程教育课程是通过互联网使用校园支持的 学习管理系统(LMS). 不需要校内会议. 学生必须使用能上网的电脑作为主要技术 并且可能需要使用其他可用的技术来获取和学习课程 内容. 通过定期有效的接触,教师与学生互动完成 作业和评估,并演示 学生学习成果. 在线课程将被指定为 在线 在出版的校园材料中.

混合动力

混合型远程教育课程用网络取代了一些面对面的课堂时间 教学时间. 任何需要学生参加的远程教育课程 校园迎新,评估,安排的班级会议或其他必要的活动 是一门混合课程. 一个校园支持的学习管理系统是用来提供 课程内容取代面对面的时间. 学生必须能使用电脑 和互联网. 混合课程将被指定为 混合动力 在出版的校园材料中.

*如果教师使用LMS发布材料和参与讨论,但不这样做 用在线教学代替他们的课堂时间,这是一门网络强化课程 不被视为远程教育课程.


在线学习的目的


远程教育课程支持太阳城集团官方网址导航增加学习的使命 并扩大学院的教学推广到社区. 通过提供 课程利用最新科技的电子传送方法,学生 有更多的机会通过个性化, 以学习者为中心的教学和更多的课程内容的可访问性选择. 

在线学习的原则

本科教育的基本教与学标准也适用 教授在线和混合课程. 这意味着基于以下原则 太阳城集团官方网址导航奇克林和盖姆森的本科教育的最佳实践,应该告知 远程教育课程:

原则1:建立并保持定期的有效联系.

常规有效接触 加州对远程教育的要求是什么 与学生保持定期和及时的联系,以确保教学质量 指导和验证性能和参与状态. 

原则2:为以学生为中心的学习创造机会.

在远程教育中,网络不是内容知识的唯一来源 讲师的角色是作为一个促进者. 应该鼓励学生互动 不仅与内容和讲师,而且与彼此,以便理解, 对课程材料进行研究并得出自己的结论.

原则3:创造具有实际应用价值的机会.

远程教育课程中的活动应该是真实的,即基于 学生在课堂之外的各种环境中必须完成的任务. 学生也应该有机会通过学习来提高他们对世界的认识 批判性思维和推理能力.

原则4:为每个学生的学习过程和自主性提供支持.

远程教育教师应该通过提供内容来吸引所有类型的学习者 以及尊重和适应不同需求和学习方式的评估 以及每个学生的策略. 此外,教师应提供支持 学生在时间管理和学术技能的发展.

原则5:确保所有课程内容对所有学生来说都是方便和容易的.

教师应确保他们的课程满足所有必要的可访问性 要求的企业(508). 他们还应该创建课程内容和评估 它们在技术上是用户友好的,并提供替代的访问方式 学习管理系统如有问题,请对教材进行修改.